Principal Iglesia 15 ideas para el tema de la lección de la escuela dominical

15 ideas para el tema de la lección de la escuela dominical

lecciones de escuela dominical¿Se le ha pedido que tome su turno para enseñar la Escuela Dominical? ¡No hay necesidad de dejarse intimidar! Si bien es poco probable que un niño entable una discusión profunda sobre la hermenéutica bíblica (¿eh, qué?), Es bueno tener un punto de partida, un tema si se quiere. Aquí hay 15 temas de lecciones de la Escuela Dominical que inspirarán la participación y al mismo tiempo plantarán grandes semillas de la verdad.

Pre-K hasta Primaria

Tema: ¿Cómo es Dios? El es eterno
Pasajes : Génesis 1: 1-2; Apocalipsis 1: 8; Isaías 43: 10b
Preguntas : ¿Quién es la persona más vieja que conoces? ¿Sabes lo que significan las palabras Alfa y Omega? (La mayoría no sabrá qué es un alfabeto griego, así que dígalo en términos adecuados para los niños). ¿Cuáles son la primera y la última letra de nuestro alfabeto?
Actividad : Haz una tarjeta con cada letra del alfabeto. Dele varias letras a cada niño si tiene un grupo pequeño, o tenga pares con una letra para un grupo más grande. Desafíe a los niños a ponerse de pie uno a la vez y decir el alfabeto de acuerdo con la tarjeta que se les ha dado. Diviértete, tratando de ir lo más rápido posible. Discuta cómo no hay letras antes de la A ni después de la Z, así como Dios es el principio y el final.

Tema: Jesús escucha nuestras oraciones
Pasajes : 1 Timoteo 2: 1-4; Santiago 5:16; Filipenses 4: 6-7
Preguntas : ¿Cómo reaccionas cuando alguien con quien esperas hablar inicia una conversación contigo? ¿Le ha sucedido eso, tal vez con una figura deportiva, un autor famoso o un maestro favorito?
Actividad : Usar algunas tabletas efervescentes (¡vigile a los niños para que no coman tabletas o intenten beber el agua después!) Y agua con gas coloreada para ilustrar que nuestras oraciones obtienen una reacción de Dios, como cuando la tableta entra en el agua. Está emocionado de escucharnos orar porque estamos construyendo una relación con él.



Tema: Espío con mi ojito… ¡Jesús me ve!
Pasajes : Lucas 15: 3-7; Salmo 33:18
Preguntas : ¿Puedes pensar en un momento en el que tú o uno de tus padres se preocuparon mucho porque algo se perdió? ¿Qué haces cuando buscas algo? ¿Estás concentrado o distraído?
Actividad : Reúna cien artículos domésticos comunes (monedas de un centavo, sujetapapeles, cereal en forma de O) y extiéndalo sobre una mesa. Con la clase reunida, llévese uno, pero manténgalo visible. Inicie una discusión sobre la importancia de ese elemento. ¿Qué nos dice esto acerca de la importancia que nosotros (y los que están perdidos) somos para Jesús? ¿No podríamos centrarnos en el hecho de que todavía nos quedan 99? Para los niños más pequeños, puede jugar un juego simple de 'Veo, veo' en el aula o tener hojas imprimibles que desafíen a los estudiantes a encontrar imágenes ocultas.

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Tema: Jesús es nuestro ancla
Paso : Hebreos 6: 19a
Preguntas : ¿Alguien ha visto alguna vez un ancla colgando de un barco? ¿Qué hace un ancla cuando se baja al agua? ¿Qué es lo que te da miedo? ¿Ayuda cuando alguien te abraza o te abraza fuerte?
Actividad : Ate un trozo de cuerda a una ventosa y fíjelo a un bote de plástico. Use un piso de baldosas o una mesa lisa para demostrar cómo el bote no va a ninguna parte cuando se coloca la ventosa. Haga que los estudiantes se turnen para empujar el bote y luego sujetarlo con el 'ancla'. Explique que Jesús nos ayuda a no caer flotando en el pecado al anclar nuestra alma al cielo.



Tema: Convertirse en pescador de hombres
Paso : Lucas 5: 1-11
Preguntas : ¿Ha estado pescando y atrapó algo además de un pez? ¿Cómo te sentiste? En nuestra lectura de la Biblia, ¿hubo alguien que se decepcionó con lo que captó? ¿Qué sucedió cuando Simón obedeció a Jesús y dejó caer su red?
Actividad : Usando una hoja azul o un pedazo de papel grande, haga que dos voluntarios lo sostengan en alto. Haga que los estudiantes tomen cañas de pescar hechas de varillas, cuerdas y sujetapapeles y que lancen sus líneas al otro lado. Un maestro puede adjuntar troqueles de personas con palabras como 'amigo en la escuela' o 'persona en la tienda'. Cuando los niños atrapan a una persona de papel, puede hablar sobre cómo pueden vivir su fe para que esa persona 'capte' la idea de lo que es ser cristiano.

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Escuela secundaria / primaria tardía

Tema: Yo soy la vid, ustedes son las ramas
Paso : Juan 15: 1-5
Preguntas : ¿Qué significa podar un arbusto? ¿Qué has visto que necesita ser podado en tu vida? (Es posible que quieran responder a esto en silencio o escribirlo como una oración a Dios en un diario).
Actividad : A los estudiantes de secundaria todavía les encanta jugar con masa, y tú puedes hacer la tuya para esta actividad. Use masa verde para la vid y masa marrón para las ramas. Pida a los alumnos que ilustren el versículo creando una vid con ramas que tengan nuevas hojas verdes y otras que necesiten podarse. Pida a los estudiantes que 'poden' una rama y luego, una por una, agreguen más hojas nuevas que antes. Explique cómo Dios corta las ramas que son inútiles, pero también las poda / corta para fomentar un crecimiento saludable. Pida a los alumnos que compartan lo que podría necesitar ser podado a los ojos de Dios y cómo se ve el nuevo crecimiento (bondad, humildad, dominio propio, etc.).

Tema: Convicto por el cristianismo
Paso : Hechos 12: 1-17
Preguntas : ¿Cómo puedes saber que alguien es cristiano? ¿Cuáles son las señales de que estamos haciendo la obra de Dios? ¿Qué dices si alguien te pregunta sobre tu fe?
Actividad : Ser cristiano en los primeros días después de la crucifixión de Jesús era una propuesta peligrosa. Establezca un tribunal falso, con la premisa de 'Si lo arrestaran por ser cristiano, ¿habría suficientes pruebas para condenarlo?' Divida en dos equipos con un conjunto de hechos simulados sobre una persona. Haga que cada parte defienda su caso, ya sea que la persona deba ser condenada o absuelta.



Tema: Amistades que florecen versus amistades que flaquean
Pasajes : Proverbios 17:17; Proverbios 27: 6; 1 Corintios 15:33
Preguntas : ¿Qué significa el verbo 'flail'? ¿Qué pasa con la palabra 'florecer'? ¿Alguna vez te has sentido así en una amistad? ¿Como fue eso? ¿Qué tipo de amistades nos ayudan a prosperar? ¿Tus amigos te hacen florecer o flaquear en tu fe?
Actividad : Pida a los alumnos que se expresen de corazón a corazón sobre sus amistades. Dividir un papel en tres secciones (florecer, flotar y agitar) y poner las iniciales de los amigos que los animan (florecen), no les afecten tanto (flotar) ni les hagan tropezar (agitar). En la parte inferior de la página, escriba una oración pidiéndole a Dios que los ayude a tener el valor de elegir amigos que los ayuden a prosperar.

Tema: Tómese un tiempo para descansar y disfrutar de Dios
Paso : Génesis 2: 2-3
Preguntas : ¿Qué tipo de cosas les gusta hacer a los estudiantes durante las vacaciones? ¿Qué crees que hizo Dios cuando descansó? Este versículo simplemente nos dice lo que no hizo. No trabajó ni creó nada. Simplemente disfrutó de su creación.
Actividad : Llene una funda de almohada con cuatro artículos caseros al azar. Tómese el tiempo para pasar los elementos por la clase, uno a la vez, y comparta la historia detrás de cada elemento o sus cualidades únicas. Anime a sus alumnos a pensar en algo que aprecien y que se pasa por alto la mayor parte del tiempo, como una ducha caliente o un automóvil para ir a la iglesia. Recuérdeles que Dios quiere que nos tomemos un tiempo para descansar y apreciar las cosas cotidianas, las personas en nuestra vida y las circunstancias que nos ayudan a crecer.

Tema: Mi boca grande y yo - Entendiendo los chismes
Pasajes : Proverbios 13: 3; Proverbios 4:23; Lucas 6:45; Mateo 12:35
Preguntas : ¿Qué es el chisme? ¿Por qué las personas chismean entre sí? (Respuesta: Para exaltarse o señalar las faltas de los demás).
Actividad : Antes de enseñar esta lección, haga una lluvia de ideas sobre algunos temas de conversación en fichas que sean chismes y otros que no lo sean. Pídale a un voluntario que pase al frente de la clase y lea las tarjetas. Haga que los estudiantes aplaudan cuando solo esté compartiendo información y pise sus pies si se trata de un chisme. Por ejemplo: '¿Escuchaste que Alex llegó el último en la milla hoy?' (Stomp) versus '¡Corrimos la milla hoy y fue brutal!' (Aplaudir) Si alguien pregunta quién entró en último lugar, puede ser honesto, pero eso es todo lo que necesita decir.

Escuela secundaria

Tema: Dios nos forma para su gloria
Pasajes : 1 Samuel 16: 7; Romanos 9: 20-21; Isaías 64: 8
Preguntas : Piense en aquellos en sus círculos sociales o en la escuela que parecen ser vistos como 'más importantes'. ¿Qué los hace así? Si te quitaste eso, ¿qué los hace diferentes a ti? Después de leer los versículos de Primera de Samuel, ¿cómo debería esto cambiar nuestra perspectiva?
Actividad : Proporcione suficiente arcilla para manualidades o plastilina para grupos de dos o tres. Haga que los estudiantes rompan la arcilla en dos pedazos y creen un artículo para 'uso especial' y otro para 'uso común'. Incluso puede proporcionar accesorios como cuentas o joyas para hacer las creaciones más ornamentadas. Pida a los alumnos que las compartan con el grupo. Luego, pídales que quiten los adornos exteriores y los aplasten nuevamente para formar un bulto. Hable acerca de cómo todos estamos hechos de la misma arcilla y Dios nos forma para su gloria.

Tema: Preocuparse por las 'cosas'
Pasajes : Mateo 6: 31-34; Lucas 11:11; Mateo 7: 9-11
Preguntas : Comparta un momento en el que un hermano o amigo estaba asustado por una situación que usted ya sabía que se resolvió. (Una prueba se retrasó un día, sus padres ya habían entregado un formulario, etc.) ¿Qué beneficio tiene preocuparse? ¿Cómo podemos confiar en nuestro padre celestial?
Actividad : Traiga algunas revistas o periódicos caseros y busque anuncios que jueguen con el síndrome de preocupación (qué beber, comer y ponerse). Piense en otras formas en que nuestra cultura perpetúa la preocupación. Si tiene una serpiente de peluche o de plástico, puede ser divertido traer una para ilustrar Mateo 7.

Tema: Conociendo al Espíritu Santo
Pasajes : 1 Samuel 10: 9-10; 1 Samuel 16:14; Lucas 1:15; Lucas 1:35
Preguntas : ¿Quién es el Espíritu Santo? ¿Qué trabajos tiene en la Trinidad? ¿Cómo sabemos si el espíritu está activo en nosotros?
Actividad : Ya que el Espíritu Santo viene a residir en nosotros, haga una parodia humorística sobre el Espíritu Santo llegando a una habitación desordenada y necesitando limpiarla para Dios - ensucie la clase con basura antes de que lleguen los estudiantes. Después de la lección, pida a los alumnos que hagan una lluvia de ideas en grupos sobre lo que el Espíritu Santo querría de nosotros para poder vivir en nosotros sin dudarlo (una especie de Guía para propietarios).

Tema: Menos de mí, más de Cristo
Pasajes : Lucas 9:23; Mateo 16: 24-25
Preguntas : Lea el versículo 24 en voz alta y pida a los estudiantes que lo mastiquen por un rato. ¿Qué está diciendo Jesús aquí? ¿Es 'malo' querer salvarnos a nosotros mismos? ¿Qué quiere decir cuando dice que tenemos que perder nuestra vida para salvarla? ¿En qué se diferencia 'perder nuestra vida por Su causa', versus perderla por nuestra propia gloria o fama? ¿Qué se siente al tomar nuestra cruz a diario?
Actividad : Divida esta idea en una pizarra para trazar los conceptos. Encierra en un círculo las diferentes partes del cuerpo de una figura de palo que dibujaste: el corazón, la cabeza, el alma, etc. Habla sobre cómo nuestros diferentes deseos y necesidades pueden entrar en conflicto de maneras que son como este pasaje de la Biblia.

Tema: Confiar en Dios para el resultado
Pasajes : Mateo 25: 24-25; Salmos 32: 8-10; Proverbios 3: 5-6
Preguntas : ¿Qué significa confiar en alguien? Sabemos que podemos contar con Dios, pero honestamente, ¿por qué a veces es difícil?
Actividad : Llene una bolsa de plástico sellable del tamaño de un sándwich con agua. Tomando lápices afilados, introdúcelos rápidamente a través de la bolsa de un lado a otro (asegúrate de que un adulto esté a cargo de esta demostración). Sorprendentemente, no se escapará agua si los pincha rápidamente a través de la bolsa y los mantiene allí. Cada vez que empuja la bolsa, puede repetir las palabras: 'Tenemos que confiar'. Incluso podría escribir palabras en los lápices como 'esperar', 'escuchar' u 'obediencia'.

La Escuela Dominical es un momento maravilloso para impartir la palabra de Dios y las lecciones para la próxima generación. Utilice estas preguntas y actividades del mundo real para marcar la diferencia.

Julie David está casada con un pastor de adoración y después de 20 años en el ministerio junto con tres hijas, todavía está desarrollando el tierno equilibrio de piel dura y corazón lleno de gracia. Actualmente lidera un pequeño grupo de chicas de secundaria.


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